在我們礦山如果班組長不重視安全質量標準化，在學習安全操作規程時“貪污一點”，在施工過程中“走樣一點”，見到習慣性違章作業時“避開一點”，在安全生產上遲早會出大問題。那么，如何加強班組長管理呢？
        一、加強班組安全質量標準化首先要給點時間讓班組長抓安全質量標準化。
        近年來事故多發，究竟是什么原因在作怪？有兩點不容忽視：一是生產壓力，這個話題是老生常談，但卻實實在在，一個生產班組長至少要把90%的精力放在產量、質量等指標上，他們承受的壓力是非常大的，特別是在生產緊張時，在一些區、隊領導的施壓下，為了指標他們可以什么也不顧，可以帶頭把安全規定當成一紙空文；二是廣大職工缺乏處理工作問題的經驗和能力，由于近年來我礦一些農民合同工合同到期大量被辭退，這些人大多在生產一線是骨干，使職工隊伍呈青黃不接趨勢，使職工處理問題的能力和經驗十分有限。
        由此可見，加強班組安全質量標準化，首先應該給班組長減壓，希望我們的區、隊領導在任何時候都不可以野蠻管理和指揮，不要逼或默許班組長違章違紀。已經實施的《安全生產法》有明文規定，我們應該繼續組織區、隊領導學習落實。此外，加強班組安全質量標準化，還應給班組長減免，班組長整天忙得團團轉，并不是件好事，只有廣大職工技能全面提高，我礦的生產和安全才會有保障。因此，要加大崗位練兵和培訓力度，使每個職工能做到自保，互保和聯保。
        二、加強班組安全質量標準化其次要班組長重在自查：
        煤礦安全生產，查改隱患是關鍵。按我們現行的安全檢查模式，一般先由班組“自查”，而上一級“檢查”或“抽查”。
        實事求是地說，越是“上面”的檢查，效果有可能越不好，因為他們對基層不甚熟悉，往往是“蜻蜓點水”走過場，原則性地提出一些問題，還常常被下面一些“表面文章”所迷或。最熟悉、最了解工藝操作流程，最能及時發現問題和生產中事故隱患的還是在班組長這一級上，因為他們是直接的操作者，天天要在井下工作，質量標準化是關鍵，哪個地方都不能出問題，他們心里都有數。一是出事首先殃及的是自己，這些利害關系他們心里最清楚。因而，“自查”的效果應是最好的。
        但現實情況卻是上面檢查的“規格”越高，下面就越是重視，應付上面的檢查重視程度遠遠大于班組日常“自查”。為什么“自查”的效果不好呢？原因有二：一、是在班組長的人選上往往是看重他的“人緣”如何，責任心太強的人容易得罪人，有這樣的“老好人”把關，查改隱患被看成是“自毀聲譽”，批評當然是“輕描談寫”，對違章操作處罰自然也最具有“人情味”，二、是班組長作為安全生產一線第一責任人，本該是“領頭羊”，但他的權利、義務、責任被逐級“弱化”了，沒有真正的權利，一些合理化建議反而被認為是在“排刺”，安全成了“名譽責任”，真正成了“兵頭將尾”“自查”反而成了難查。
        作為安全第一把關人，我們用人的觀念一定要更新，要讓那些責任心強，查改隱患“六親不認”的人當班組長，讓他們既讓職工有權、又讓職工能發揮出自己的主動性和積極性。才能真正成為我礦安全生產的“主角”，這才能真正加強班組安全管理。
        三、加強班組安全質量標準化，班組安全教育硬軟兼備
        目前，，班組安全學習存在著形式主義，職工安全價值觀模糊，安全態度不端正等問題，主要表現在：一是嘴巴上喊的硬，行動上軟；二是安全學習形式硬，內容軟；三是出了事故時硬，事故過后軟；四是安全檢查時硬，隱患整改軟；五是完成產量指標硬，安全隱患整改投入軟；六是領導要求硬，獎罰考核軟。
        安全重要性沒有誰不清楚，但一到基層實際工作中就走了樣。有的班組長把完成生產任務作為頭等大事，產量完不成，吃不好；進尺上不去時，睡不香。有的借口生產任務重，而淡化了安全教育。所以加強班組安全質量標準化要做到“六硬”：一要安全意識硬，牢固樹立“安全第一，預防為生”的意識，明確安全教育在班組質量標準化中的重要性，開展經常性的安全教育；二是要制度硬，建立健全完善的制度是執行規程的保證；三要考核硬，安全學習要有計劃，有檢查，有考核，要真抓實干，持之以恒；四要方法硬，要采取多種形式的安全教育，上下齊動員，不斷翻新花樣，創新教育形式；五要班前，班后會硬，對重點崗位上的職工，要有針對性地開展教育，要針對安全薄弱環節，提建議，添措施，抓整改，提高班組安全意識；六是行動硬，對違章違紀的職工嚴格管理，做到獎懲兌現，使班組“三不”傷害落到實處。
        總之，一個優秀的煤碳企業必須建立建全嚴密的班組安全質量標準化體系，培養一批優秀的班組長，這不僅對煤碳企業的安全生產極為重要而且還能煥發廣大職工的巨大創造力，最大限度地挖掘企業所蘊藏的潛能。