教學目標
1.了解一些常用的交通規(guī)則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
2.認識常用的交通信號、標志和標線的圖標和意義。
3.培養(yǎng)學生觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注重安全，平安上學和回家。
教學準備
1.教師與當?shù)亟痪?lián)系,從他們那收集一些交通知識。
2.教師設計引導性問題,幫助學生利用自然資源主動學習,主動參與。
3.學生自主或小組合作進行交通故事話劇表演的劇本，即五條注意事項的課件展示。
教學過程
一、引入（利用自然資源，引導學生主動學習。）
師：在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話？
生：遵守交通規(guī)則，注意安全。
師：怎樣才能保證交通安全，平安上學和放學呢？讓我們在小組里討論討論（想一想，議一議，學生合作探究）。
生1：聽從交警叔叔的指揮。
生2：認識交通標志。
生3；學習交通知識。
生4：遵守交通規(guī)則。
師；好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從交警叔叔那詢問來很多交通知識，收集到很多圖片。
二、新授（教授本課五個重點交通事項）
1.事項一：上學放學，靠路邊走，不要橫隊并行走（多媒體顯示圖片一）
師：通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎？
學生踴躍發(fā)言。
師：設想這樣的情況容易造成怎樣的后果？
生1；擋住了來往車輛的去路。
生2：學生容易被車撞倒
師：是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊并排行走。
好，下面我請三位同學來給大家表演，該如何靠路邊走
（請學生表演）
師：三位同學非常遵守交通規(guī)則，以后我們就要這樣走。
3.事項二：在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標志或替代路線，留意各種車輛。
師：同學們平時上學或放學時，看到過一些由于施工而封閉的道路嗎？
生：有。
師：有誰留意到，有怎樣一個道路封閉標志嗎？
生：沒有。
師：今天老師就帶來一個這樣的標志。（出示標志：自制的圓里畫一個減號）
??? 通常當?shù)缆愤M行施工封閉或阻塞時，周圍會擺有很多這樣的標志，它的意思是此段路禁止通行。
5.事項三：放學回家排路隊，不擁不擠不離開。等候公交在站點，先后排序守規(guī)范，車未停穩(wěn)莫向前，前上后下保安全。
師；經(jīng)常在路上看到學生三五成群地回家，這樣是極不安全的，那放學回家我們應該怎么做？
生：放學回家要排好隊。
師；排好隊擠來擠去行嗎？
生：不行。
師：是的，我們應該不擁不擠，遵守秩序。回家路上很多同學是坐公交的，那我想請問坐公交回家的同學，等候公交的規(guī)則是怎樣的？
生：要站在站臺里面。
生：車來了要排好隊不擁擠。
生：雙門的前上后下，單門的先下后上。
師：同學們講的很好，老師總結一下，等候公交在站點，先后排序守規(guī)范，車未停穩(wěn)莫向前，前上后下保安全。
三、拓展/綜合實踐（親身實踐，合作探究，歸回社會。）
1.高年級：
??? 鞏固提問。
師：這節(jié)課，我們主要學了五條注意事項,請同學們回憶一下.
學生回答。（出示課件：五條交通規(guī)則）
2.課外小知識
師；最后，老師要增加給你們一個課外小知識，同學們留意過車的牌子嗎？看到過哪些名字的車？
生；寶馬、奔馳。
生：奧迪、現(xiàn)代。
師：看來同學們都是有心人，的確有好多牌子的車，而其中有一款很有名的便是奔馳。老師要告訴大家的是，它跟世上最早的汽車有點關系。
四、總結
師：今天真是收獲不少，既學到了很多交通知識，還豐富了課外知識。同學們，從家里到學校，我們要牢記行走路線，熟悉道路交通狀況和可能碰到的危險，嚴格遵守今天學的交通規(guī)則，避免不安全的行為發(fā)生。
五、教學反思：

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