教學目標：
1、 通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、通過扮演交警，設計交通安全標語，討論和玩交通安全棋等方式，使學生懂得不遵守交通法規會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安一生?！ ?/p>
3、記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則。
教學重點：
1、通過學習交通標志，知道一些交通安全常識?！ ?/p>
2、樹立自覺遵守交通法規的意識，記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規則?！ ?/p>
教學難點：
通過各種活動樹立自覺遵守交通法規的意識，注意安全，平安一生?！ ?/p>
課前準備：閱讀陸地交通安全常識
1、指揮燈信號的含義：
（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；
（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；
（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續通行；
（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。
2、行人必須遵守下列規定：
（1）須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；
（2）橫過車行道，須走人行橫道。
（3）不準穿越、倚坐道口護攔。
（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列，須在人行道上行進。
3、橫穿馬路注意事項： 橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
（1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈停” 。
（2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道。
（3）穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。
（4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩。
（5）不要突然橫穿馬路，特別是馬路對面有熟人、朋友呼喚，或者自己要乘坐的公共汽車已經進站，千萬不能貿然行事，以免發生意外。
教學過程：
一、游覽交通王國
1、 導入：今天，老師請來了天天和我們在一起學習的小明和小芳，看看他今天會帶我們去什么地方？
2、課件演示：（1）小明：嘿！伙伴們，你們好，我們又見面了，最近我去了一趟交通王國，認識了很多交通標志朋友，學習到了很多有關交通方面的知識，你們想不想也到交通王國去玩一玩?！ ?/p>
（2）演示各種交通標志下人們的活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路，紅綠燈下的汽車和行人的活動情況，交警指揮交通的情況等，交通標志可多于連線題?！ ?/p>
（3）最后屏幕上出現8個交通標志連線題。
3、認一認 ；
小明：交通王國的交通標志挺多的吧？認一認下面幾個標志分別表示什么意思？
(學生認一認 ）
4、游戲考考你 ；
老師：同學們認得真快！現在我們分四組來玩個搶答游戲，老師舉起一個交通標志說開始，你們就舉手，哪組同學舉得快，就請哪組回答，答對了這個標志就歸哪組了！注意有困難時小組同學可以一起商量討論。
師舉10個標志（除了8個，增加2個）生搶答。
師小結：根據搶答情況進行小結。同學們答得真棒！聽小芳在說什么呢？
課件演示：小芳：小伙伴們的眼力真不錯。其實這個交通王國就在我們每天上學、放學的路上，只要你們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續考考你，除了這些交通標志，你還見過哪些交通標志？把它們畫出來?！ ?/p>
5、畫一畫 ；
規定時間分組畫一畫，比一比哪組畫的多，給最多的兩組兩個標志牌。 在全班展示畫的標志牌。并說說表示的意思。
師小結：同學們都是生活的有心人，只有平時處處注意觀察，才能了解更多的交通標志。
（過渡：傳出一聲哨子聲。）
師：咦！哪來的哨子聲，讓我們去看一看。
(對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學生來說，認識常用的交通標志不是難事，可是對于農村的孩子就比較困難了。因此連線后又讓學生進行搶答練習，及時對交通標記進行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話則把畫面和現實生活連接了起來，并且巧妙地告訴學生收集信息的方法。）
二、我是小小交通警察
1、課件：交警在十字路口指揮交通。畫面逐漸定格為一個手勢。小剛問：小伙伴們，知道警察叔叔的這個手勢表示什么意思嗎？學生回答后讓學生跟著做。
依次讓學生知道幾種常用手勢的意思。
2、全班學生模仿著做。
3、同桌一個做動作，一個說意思。
4、演一演。各組推派代表分別演交警，轎車、自行車、卡車、紅、黃、綠燈等，在布置成十字路口的教室中間進行模擬活動。師隨機進行指導幫助?！ ?/p>
師：小交警可真神氣！各種交通工具的表現也不錯，你們在這些角色的扮演中有什么體會呢？除了這些交通規則，你們還知道哪些交通規則呢？
三、我們來設計
1、課件：各種沒有標志的岔道口汽車、馬車、人等在通過。
2、想象：讓學生想象可能會發生什么事故？有什么好方法解決？
可能學生會想到設置安全用語。
3、展示收集的安全用語
師：這真是個好方法！平時你們從生活中看到過什么安全用語？
生交流。課件出示（部分）
師：你們收集的安全用語真多！你們能自己設計安全用語嗎？分組設計一下。
4、設計。
課件逐個出現沒有標志的路口，讓學生分組討論并在準備好的各種形狀的牌子上寫下設計的安全用語。
全班交流在黑板上展出。評出設計得較好的小組，把他們設計的安全用語當作獎勵插在小組標志處。
5、師進行表揚、鼓勵，并告訴學生要把你們設計的安全用語交給交通警察，讓警察叔叔貼在那些危險的岔道口?！ ?/p>
（生動的課件把沒有安全標志的岔路口人車混雜，橫穿馬路的危險情境清晰地展示在學生面前，學生猶如身臨其境，想象可能發生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學生把他們設計的安全用語交給警察不是哄騙學生，而是讓學生們感到自己的設計是有用的，不僅可以保護自己，而且起到警示作用，可以保護他人，使他們真正享受到成功的喜悅。）
四、平安回家
1、總結。
師：同學們，通過今天的學習，對你有什么啟發？講給同桌聽聽。
同桌互講。
師總結：今天同學們學到的知識不僅要自己知道，而且要告訴你們的爸爸、媽媽、親戚、朋友讓你們周圍的人也要遵守交通規則，只要這樣，才會使交通要道井然有序，交通暢達，人人才能平平安安?！ ?/p>
今天各小組的收獲真不小，得到了許多的交通標志牌，這些標志牌老師就送給你們了，你們可以在課后交換著再認一認、說一說，演一演?！ ?/p>
2、平安回家活動
課件：小明、小芳：我們在交通王國學到了許多交通知識，現在我們上學、放學過馬路知道怎么走了。小伙伴們你們知道了嗎？讓我們一起平平安安回家吧！再見！
師：現在我是交通警察，大家聽我指揮過馬路。
師請四組學生分別演過馬路的小朋友、汽車、卡車、自行 車根據 老師的指揮有秩序地走出教室。
教學反思：
通過讀知識、講情景、說理解、議收獲等環節和方法，使學生充分認識生命的重要性，學會保護自己的生命安全，真正達到了交通安全教育目的，收到良好的教育效果。
